Tip:
Highlight text to annotate it
X
eTwinning: om forvandling af undervisning og læring
Jeg tror at hvis alle i verden var med i eTwinning
ville der ikke være så mange der beklagede sig over at gå i skole.
Verden ville helt klart være et bedre sted at være
hvis alle deltog i eTwinning fordi det handler om kontakt,
det handler om at netværke, om at mennesker mødes og
med det underliggende mål at være forstående
og opleve den bedste måde at forstå andre på,
er at forstå hvem de er og
deres budskab er gennem sprog og
den måde, hvorpå vi deler vor sprog og kommunikerer med hinanden
og det er lige præcis den primære fokus i brugen af eTwinning.
Da jeg fandt ud af at jeg skulle til at arbejde med udenlandske skoler
syntes jeg det var vildt spændende.
Tanken om at skulle være helt åben
overfor en meget anderledes kultur,
lidt på samme måde som ved rejser i andre lande.
Det er virkelig interessant at se andre
fra samme aldersgruppe som en selv og
som er på samme skoleniveau og måske lærer de samme ting,
i situationer som ligner min egen.
Det faktum at det er så internationalt gør det virkelig til et mangeartet oplevelse.
Projektet breder sig ud: England, Skotland, Italien og Spanien
så det at føre så mange mennesker sammen og dele så meget med hinanden føles utroligt.
I år har vi gennemført et eTwinning-projekt om superhelte.
Vi ønskede med vores projekt at opmuntre til at læse og skrive
at få børnene til at bruge computere
til at kommunikere med deres europæiske partnere.
De har samarbejdet om deres historier
planlagt at arbejde med forskellige superhelte og så delt dem
på den måde har vi hver gang løst forskellige arbejdsopgaver
og børnene har arbejdet med en ny superhelt.
Det stryker andre elevers fortrolighed med at tale
enten spansk, fransk eller tysk.
Det muliggør også større interaktivitet imellem eleverne
ikke kun dem fra England men også Skotland, Italien og
andre lande der er med i eTwinning-projektet.
Børnene lærer virkelig meget af at
der findes en større verden udenfor deres egen lille verden
især når de kun er 3 eller 4 år gamle,
og endnu ikke engang ved hvor de selv bor,
men så går det op for dem at
der findes andre lande andre sprog, andre kulturer.
Jeg synes det er fascinerende.
Børnene har lært en masse om de lande der deltager i vort projekt.
De elsker fakta som for eksempel at Grækenland har et alfabet forskellig fra vores.
De elskede også at se på de forskellige byer,
på huses forskellige udseende.
De har virkelig fået fat i at huset måske er hvidt i Grækenland og Spanien
så det kan reflektere sollyset fordi det er så varmt der.
De syntes det var mægtig sjovt da de fandt ud af at
det græske klasseværelse var fuldstændig anderledes end deres eget
og flyttede om i klassen så de sat i rækker 2 og 2
hvilket jeg syntes var forfærdeligt fordi vi arbejder meget i grupper.
De har virkelig nydt at fordybe sig i alle de forskellige kulturer
og de nød også virkelig at føle sig stolte
af deres egen kultur, deres Walisiske kulturarv og dele den man andre folkeslag.
Små børn fascineres af hvad andre mennesker gør
så det at de kunne se billeder af børn og opdage:
Se, de har gummistøvler magen til mine eller de har en jakke som min,
de kan klatre i træer og det kan jeg også,
det pirrede virkelig deres fantasi.
Jeg tror at børn især i 3 og 4 års alderen kan være ret isolerede
og tro at de er de eneste mennesker der bor her
så muligheden for at komme videre, at lære om andre folk
er en meget værdifuld læringsoplevelse.
Vi har delt oplysninger om vore klasseværelser og byer,
vi har delt hvilke hobbies vi kan lide og denne deling af oplysninger
har virkelig hjulpet børnene til at forstå
hvordan det må være at bo i et andet land.
Dette projekt var udpræget visuelt.
Det handlede om geografi og
om at udveksle fotos, billeder og tegninger
så selv de børn i min klasse der ikke talte engelsk
som ikke kunne fortælle mig om deres bamses oplevelser
hjemme hos dem, var i stand til at bidrage ved at tage billeder.
Jeg synes faktisk det var fantastisk.
Oplevelsen af at være penneven
med en elev fra et andet land og
kunne hjælpe dem med at lære engelsk som de
kunne hjælpe mig med at lære spansk var bare en uforglemmelig oplevelse.
eTwinning-hjemmesiden er fantastisk.
Den er meget inkluderende så allerede så snart du har logget på,
kan du se alle klassekammerater sammen med deres lærere og
den er et rum hvor alle kan fanges af projektet og
den giver dig lejlighed til at dele videoer med andre,
ikke bare simple links, man kan indsætte bokse dele videoer og tilføje kommentarer.
Den er virkelig åben for alle.
Alt hvad du deler, deler du med alle og
alt hvad andre deler, bliver du ligeledes en del af
så du er altid inkluderet og
du har altid mulighed for at sige din mening og involvere dig.
Man oplever stor begejstring på sitet, når nogen kommenterer
og oploader præsentationer og videoer, som de har arbejdet hårdt på.
TwinSpace er det mest værdifulde materiale vi har på eTwinning
fordi hjemmesider på skoler kan blokeres
for eksempel blogger har vi meget svært ved at få adgang til
mens TwinSpace er åben for os så vi kan brugen det hele tiden.
Børnene har også adgang til den hjemmefra
og det betyder at de kan se alt det deres venner har lagt ind og
også de ting de selv har lagt ind, når som helst de har lyst.
TwinSpace var en hjælp for os fordi den kan indeholde alle vore informationer.
vi havde også et socialt mediesite på Facebook: "Flat Teds Travels".
sammen med børnene i klassen her, har vi en Facebookside
så deres forældre også kunne gå ind og se mere om Flat Teds Travels.
Vore lærere er også en vigtig del af det hele.
vi kan dele ting med vore lærere og vore lærere deler ting med os og
alle er en del at dette fællesskab som vor gruppe har lavet på eTwinning.
Et resultat af min eTwinning-erfaring er, at jeg er blevet mere tillidsfuld,
jeg taler med og omgås andre mennesker udenfor min skole
ligesom jeg på flere måder har ændret min måde at lære på
i stedet for altid at gå til mine lærere eller på Internettet
går jeg på Twinning og spørger andre om ting jeg ikke vidste før.
Siden vi begyndte på eTwinning-projektet
er der sket en ændring i folks holdning til børnehaven.
eTwinning-projektet er muligt for børn på 3 eller 4, og også 5 år.
Værdien som ligger i at bruge eTwinning på det niveau er meget større
men også måden at anskue børnehaven på og
den måde børnehavebørn opfattes på i skolen bliver helt anderledes.
Den er styrket og bliver værdsat.
Skolen som helhed har ydet stor støtte.
Det er lykkes os at involvere mange mennesker på mange måder
fra skolelederen som er vært for alle aktiviteter
til medie-teamet der har hjulpet os med at sætte videoerne sammen.
Vi havde også lærere.
for eksempel biologilæreren der fortalte os om Alzheimers og
hvordan sygdommen påvirker ældre.
Flere afdelinger har været involveret i vort projekt.
En beskrivelse af eTwinning i tre ord, kunne lyde sådan:
Social, medier og læring.
Sjovt, underholdende og interessant.
Kommunikation, deling og underholdning.
Sjovt, spændende og interessant.
Sjovt, engagerende, spændende.
Sjovt, fantastisk, lærer en masse.
Online samarbejde.
Det sidste kunne være med bindestreg, det er kun to...
men der er ingen bindestreg i mit "online".
Det jeg holder mest af ved eTwinning er kontakten
med andre begejstrede lærere.
Jeg var for nylig et sted hvor en eller anden sagde:
hvor er det dejligt at være sammen med en masse lærere der ikke klager sig
og vi lo alle, men det er jo rigtigt for meget ofte beklagerlærere sig jo.
Vi klager over arbejdstiderne over hvor stressede vi er og
nogen klager også over børnene.
Generelt er eTwinning-partnere meget entusiastiske
især lærere i andre lande
som ikke har haft kontakt,
og samarbejdet med andre lande så længe.
De er så begejstrede og villige til at kaste sig ud i projekter
at man kun kan vokse som person ved at samarbejde med dem.
Jeg kan i høj grad anbefale deltagelse i et eTwinning-projekt.
Jeg har fået en masse ud af det med hensyn til hvordan min klasse skal fungere,
deling af god praktice, deling af kultur, mine børn elsker det.
De elsker at lære om børn over hele Europa,
hvordan de lærer, og om deres byer og landsbyer.
Jeg glæder mig til mit eTwinning-arbejde fordi det er sjovt.
Jeg nød at arbejde med projektet fordi vi skulle bruge vores fantasi.
Et eTwinning-projekt er noget helt anderledes fordi det foregår online, oftest virtuelt.
Du møder faktisk sjældent de mennesker der er med i projektet.
Det drejer sig også om samarbejde og er afhængig af teamwork.
Alle deltagerne i projektet er meget engagerede
i at formidle oplysende oplevelser videre til alle børnene.
Jeg har simpelthen bare nydt af være del af en gruppe som er meget større end skolen.
Vi gik ind i et projekt for 5 år siden og
det indledende emne handlede om at lege på legepladsen
men det jeg ikke kunne komme over var at ved afslutningen af det projekt
som forløb over to år, havde hele min tilgang til udendørs lege ændret sig.
Hvis jeg ser på hvor jeg var for 5 år siden og sammenligner med nu
ville jeg ikke være her uden eTwinning og British Council.
Hele oplevelsen er så berigende og den giver dig ideer til fremtidige oplevelser.
Der er ingen begrænsninger på omfanget,
ingen begrænsninger i en af disse projekter.
De kan tilpasses og udvikles på så mange forskellige måder,
på tværs af så mange forskellige folkeslag og måske endda kontinenter...
så at være en del af dette af sådan en enorm tidslinie og
at opleve så aktivt et engagement og indsats er forunderligt.